Соловова Людмила Валенитновна,
воспитатель;
Полянцева Ольга Вячеславовна,
воспитатель,
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 63», г.Нижнекамск Республика Татарстан
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному и художественно - эстетическому развитию
в средней группе № 11 для детей с ЗПР на тему: «Зайка, с нами поиграй-ка!».
 Цель: Развивать у детей познавательный интерес, воображение и художественно – творческие способности.
Задачи: 
Обучающие:
Учить детей работе в технике аппликации;
закрепить геометрические фигуры (круги, овалы);
 уточнять и закреплять знания цветов.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, зрительное, слуховое восприятие;
развивать познавательные процессы, сенсорное восприятие и конструктивные умения;
формировать навыки аккуратного и бережного отношения к материалам. 
Воспитательные:
Формировать стремление добиваться результатов, доводить начатое дело до конца;
воспитывать чувство сопереживания и желание помочь персонажу;
вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Словарная работа:  Заяц, зайцы, зайка, зайчик, овал, круг, синий, желтый, зеленый.
Оборудование: Ноутбук, диск с медленной музыкой, мольберт, световой стол – планшет рисования песком.
Демонстрационный материал:  Мягкая игрушка–зайка, морковка.
Раздаточный материал:  Крышки зеленого, синего и желтого цвета; овалы, круги, карточки для логической игры, дощечки, клей, кисти для клея, подставка для кисточки, салфетки, тарелочки  с частями морковки, лист бумаги по количеству детей
Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию: Написание конспекта, изготовление раздаточного и демонстрационного материала, использование ИКТ. 
Предварительная работа с детьми: Наблюдение, чтение, рассматривание картин о диких животных «Обитатели лесов средней полосы», дидактические игры «Геометрическое лото», «Форма и цвет».
Индивидуальная работа с детьми на занятии:  В основной части занятия с Ильгизом Хасановым, Ильданом Исаевым, Сашей Макаровым – помощь в аппликации; в словарной работе с детьми: Ильгизом Хасановым, Лерой Евдакимовой. . 
Структура занятия и методические приемы: 
•	Вводная часть – 2 минуты
а) организация детей;
б) эмоциональный настрой «Здравствуй!»
     2. Основная часть – 10 минут
а) организационный момент игра «Тучка-солнышко»;
б) игры: д/и «Тучки-солнышки» (логическая игра с крышечками);
в) игра  «Бассейн для пальчиков»;
г) Д/и «Сложи зайчика» (По образцу);
д) мотивация к аппликации;
е) контейнер с песком для пальчиков;
д) аппликация зайчиков.
       3. Заключительная часть – 3 минуты
а) итог занятия;
б) рефлексия. 
Организация детей на занятии:
I. Сидя на подушечках на коврике.
II. Стоя за столом.
III. Сидя за столами.
Ход ОД. 
Воспитатель: Эмоциональный настрой.
Приветствие: «Здравствуй!»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Воспитатель: Посмотрите, к нам в гости пришел зайчик. Потрогайте, какой он мягкий, пушистый. У него длинные ушки и короткий хвост. Покажите, какие ушки у зайчика. 
Воспитатель: Ребятки, зайчик хочет с вами поиграть. Поиграем с ним?
Дети: Да.
Воспитатель: Посмотрите в окно, какое небо сегодня?
Дети: Солнечное.
Воспитатель: Приготовим наши пальчики и поиграем в игру «Тучка-солнышко». 
1, 2 считая и показывая одновременно. (Двумя руками одновременно сжать кулачки – тучки, разжать кулачки и пальцы в стороны — солнышки. Потом одной рукой показывает тучку, другой - солнышко одновременно). 
Воспитатель: Молодцы, вы постарались.
Воспитатель:  А поиграем еще в одну игру «Тучка, солнышко и елка»? (логическая игра с крышечками)
Дети: Да
Воспитатель: Наступило утро, выглянуло солнышко. Солнышко ярко светило на елочку, а потом подул ветерок и набежала тучка. (У детей карточки с солнышком, тучкой и  елкой. Детям необходимо подобрать нужного цвета крышечку)
Воспитатель:  Какого цвета солнышко?
Дети:  Желтое.
Воспитатель:  Нам нужны будут желтые крышечки. Какого цвета тучка?
Дети:  Синяя.
Воспитатель:  Нам понадобятся синие крышечки. 
Воспитатель:  Ильгиз, а какого цвета елочка?
Ильгиз:  Зеленого
Воспитатель:  Ребята, разложите на картинки правильного цвета крышечки.
Воспитатель:  Молодцы!
Воспитатель: Ребята, а теперь отгадайте пожалуйста загадку.
Кто  любит морковку
И прыгает ловко,
Портит в огороде грядки,
Убегает без оглядки?»
Кто это? Угадали? (Заяц)
Воспитатель:  Правильно ребятки, это зайчик. Посмотрите на стол с песком, здесь спрятаны геометрические фигуры. 
Воспитатель: Следующая игра называется  «Бассейн для пальчиков».
Воспитатель:  Маргарита поищи в песке фигуру, достань и назови ее.
Маргарита: Овал.
Воспитатель:  Правильно. Валерия С., теперь ты. Какую фигуру нашла? 
Валерия С.: Круг. 
Воспитатель: Ильгиз , у тебя какая фигура? 
Ильгиз: Овал.
Воспитатель: Ильдан, а у тебя какая фигура?
Воспитатель: У Ильдана  еще один овал. Молодцы. А давайте из этих фигур составим зайчика.
Д/и «Сложи зайчика» (По образцу)
Воспитатель:  Где у зайчиков туловище? Какой оно формы?
Дети:  Овальной.
Воспитатель:  Где у зайчиков голова?  Какой она формы? 
Дети:  Круглая
Воспитатель:  Где у зайчиков ушки?  Какой они формы? 
Дети:  Овальной.
Воспитатель:  Молодцы.
Воспитатель: Зайчик говорит вам спасибо, что с ним поиграли, но он сильно проголодался. Что любят грызть зайчата? 
Дети: Морковку.
Воспитатель: А у нас морковка только одна. В лесу зайчат много. Что же нам делать? 
Дети:  Сделать аппликацию.
Воспитатель: Молодцы, догадались. Но прежде чем мы начнем клеить аппликацию, мы с вами разомнемся.
Воспитатель:  Физкультминутка  «Вышел зайчик погулять» (Движение с речью)
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зеленый.
И несется меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте).
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте).
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся)
Воспитатель: Вот мы с вами и размялись, ну, а  теперь садитесь за столы.
Воспитатель: Дети, что мы с вами обещали зайчику?
Дети:  Помочь. 
Воспитатель:  Правильно, мы обещали ему помочь. Сначала рассмотрим эту морковку. Посмотрите, сама морковка какого цвета? 
Дети:  Оранжевого.
Воспитатель: А еще что же у морковки есть? Что это? 
Дети:  Хвостик.
Воспитатель:   А хвостик какого цвета? 
Дети: Зеленого.
Воспитатель:  Посмотрите внимательно на ту часть, которая находиться в земле, она какая? 
Дети:  Она острая.
Воспитатель:  А та часть, которая находиться над землей, она какая? 
Дети:  Она уже пошире, закругленной формы.  
Воспитатель:  Теперь смотрите внимательно, как буду клеить морковку. Для начала я беру саму морковку и хвостик и раскладываю на листе бумаги, обратите внимание моя морковка находиться  посередине листа бумаги. Теперь я эту  морковку должна приклеить. Посмотрите, я беру клей и наношу (намазываю) по всей поверхности морковки, нанесла клей и приклеила. Убираю лишний клей с помощью салфетки.
Таким же образом я приклеиваю хвостик. Хвостик клею рядом с закругленной частью морковки. Таким образом, у меня получилась еще одна морковка. 
Воспитатель: Красивая? 
Дети:  Да. 
Воспитатель:  Морковку я сделала очень быстро, зайцы  будет очень рады. Теперь каждый из вас будет клеить такую же морковку. Но прежде чем приступить к работе ответьте мне на вопрос, что ещё кроме морковки ест зайчик? 
Дети:  Ответы детей.
Воспитатель:  Давайте сейчас с вами проведем пальчиковую гимнастику. Приготовьте ручки. Пальчиковая гимнастика «Капуста».
Мы капусту рубим, рубим, (Движение прямыми кистями вверх - вниз)
Мы морковку трём, трём, трём. (Одна ладонь прямая, другая сжатая в кулачок. Движение сжатым кулачком по ладони вверх - вниз)
Мы капусту солим, солим, (Имитировать посыпание солью из щепотки)
Мы капусту жмём, жмём, жмём. (Сжимать и разжимать пальцы)
Воспитатель: Молодцы.  А теперь пожалуйста и вы приступайте к работе. (Включаю спокойную мелодию).
Воспитатель:  Мы сначала берём морковку и хвостик и располагаем на бумаге, чтобы морковка уместилась на листе бумаги. Все правильно расположили?
Дети:  Да.
Воспитатель: Теперь берём морковку и аккуратно наносим клей. В ходе работы напоминаю правила.
Итог занятия. Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием.  Теперь я вам предлагаю встать и со своими морковками подойти к зайчику. Посмотрите, сколько много красивых морковок у вас получилось, теперь их хватит даже для его друзей.  Маргарита,  вот тебе чья морковка больше всех нравиться?
Маргарита:  Валерии С.
Воспитатель: Почему? 
Маргарита:  Она у нее получилась красивая.
Воспитатель:  У вас у всех получились красивые, сочные морковки. Ребята, вы сегодня молодцы. Угостите морковкой зайчика. Зайчик любит грызть морковь.